法律體系建設非一朝一夕就能完成，會議討論從某種意義上是解決統一思想的目的，凝聚人心。從叛亂上來看，由于亞洲軍不斷擴大必然會團隊中人產生不同的想法，就是原來的團隊的人沒有想法，但團隊領導的人也會有自己的想法，這種思潮的涌動必然會影響原來的團隊，必須要讓所有人有目標，指明獲取自身利益的方向，並且要讓這個方向與亞洲軍發展方向一致。一個團隊的組建不是靠崇高的理想和目標就能讓所有人朝著這目標前進的，除非物質條件已經達到了非常高的標準，人才會考慮自身價值的問題，這是馬斯洛需要層次理論里提出的。1943 年，美國心理學家馬斯洛提出了需要層次理論。這一理論流傳甚廣，已經成為世界各國普遍熟悉的理論。馬斯洛認為，人的需要是有層次的，按照它們的重要程度和發生順序，呈梯形狀態由低級向高級需要發展。人的需要主要包括生理需要、安全需要、社會需要、自尊需要和自我實現的需要。需要總是由低到高，逐步上升的，每當低一級的需要獲得滿足以後，接著高一級的需要就要求滿足。奧爾德弗在1969年提出了erg需要理論，這一理論是對馬斯洛需要層次理論的進一步發展。erg需要理論包括三種核心的人類需求，即生存需求（existence needs）、關系需求（retedness needs）和成長需求（groth needs）。王佑安一直從事行政工作當然熟悉這些理論，現在的團隊已經解決了生存需求，必然會對下階段的需求產生渴望，這些要社會地位，還要不斷提高的空間，如果王佑安給不了這些東西反叛就是必然的，不可能像游戲里的人物死心踏地的忠于一個人，即使有也只是忠于一個人，當這個人出現任何變化都會導致原來的信任體系崩塌，沈建宏就是活生生的例子。王佑安就是讓這些人的不是再忠于自己個人，而是一個團隊，一個有共同利益的團隊，而自己和自己的家族只是這個利益共同體的代表。這些人無論什麼想法都不會背叛自己的利益，當然也不會背叛王佑安了。
李時之在會議後馬上就開始組建宣傳部，她從學校里挑選了兩個文字功底都很不錯的學生做她的副部長，一個叫林洛塵，這個學生是陳思遠家的遠親，讀過一段時間私塾，在學校也學習了近一年時間。另一個叫宋羽兮，一個北方逃難過來的書生，不過這個書生比較年青，現在也不過二十歲左右，也在學校學習了近大半年時間，思想比較開放，家中也只有他一個人，對明朝的統治非常不滿。這兩人作為宣傳部的兩個副部長。李時之反復研究了兩人的個人檔案，最後確定了宋羽兮作為《亞洲日報》的總編輯，由他才主持《亞洲日報》的日常工作。李時之交給宋羽兮第一件事就是籌建《亞洲日報》出版社。宋羽兮這小子也有兩把刷子，上任第二天就向李時之提交了籌建方案，李時之看了後與宋羽兮交流了一下，對個別地方進行了完善就進行了批復。昌化縣的公示欄中就出現了一則招聘信息亞洲軍宣傳部招聘編輯10名，對年齡、家庭、長相都沒有要求，只要求思想端正，服從領導，能認識漢字3000個，能熟練用白話文寫文章，主要工作是審查別人寫的文章，月薪50個銀元。月薪50個銀元，就是白銀50兩，這基本上是普通家庭一年的收入了。這一則信息在幾天後又在亞洲軍的控制區相繼出現，引得南海州的讀書人趨之若鶩，這是亞洲軍第一次直接面向明朝讀書人招聘人員。自從王佑安控制了瓊州後對這些明朝的讀書人都是置之不理，這些人不能到北方應考，又不能在本地為官，這些人也生活得非常困難。王佑安的人才都是從自己學校培訓出來的，並且多是用小孩，前期以發展經濟為主招收的人主要是工人或是有技術的人員，從來沒有招收過文字工作的人員，也導致這些人員在社會上大量積壓。
不到半月，在昌化《亞洲日報》臨時辦公點就有了一千多人報名，宋羽兮讓人把這些髒兮兮的梳著長發，穿著長衫的讀書人全部安置在幾個賓館里，了食物，並告訴他們在十天後統一考試。這些讀書人都非常滿意，很多人很是得意，有人說“王佑安這個武夫終于明白了一個道理，馬上打天下，治國還得讀書人。”也有人說“王佑安這是要開科舉了，招賢納士，是不是有不丞之心。”甚至有人大喇喇的跑到總部大樓前去要求面見王佑安，要獻治國平天下之策，當然他們沒見到王佑安。當他們在外面大鬧時就見到了近衛軍的槍托，回到賓館就大罵王佑安粗鄙，揚言廉者不受嗟來之食。但第二天他們還是忠實的到指定點領取食物，引來了周圍一片嘲笑聲。林羽兮終于忙完了手中的事，在第三天來到賓館，這些人知道林羽兮是個讀書，覺得總算是找到了主心骨，圍著林羽兮訴說幾天遭受的不公，甚至有人哭訴著要林羽兮為他們主持公道。林羽兮听了覺得頭都大了，這群人來能讓他辦好這個《亞洲日報》嗎？他有點懷疑李時之的決定了。他見周圍的聲音小了一點，就跳上一張桌子大聲說“大家安靜一下，首先告訴大家一件事，我們是招聘編輯，不是招收行政官員，如果報著來當官的人可以離開了。”他的話讓圍著他的人面面想去，然後突然炸開了，有人大罵“你們亞洲軍這不是不誠信嗎？讀書人不當官，難道讓那些泥腿子當官嗎？”也有人說“你們不是用高薪請我們來的寫文章，不是就是當官嗎，至少也是衙門的文吏吧？我們走！我們走！”林羽兮站在桌子上一言不發，看著那些吵鬧的人。不一會兒，這些人聲音越來越小，但沒有一個人離開，他們都讀過書知道告示上的意思，他們只是想鬧一鬧看看能不能有意外驚喜。
林羽兮用冷冷的目光看著這群讀書人，他也曾經是他們中的一員，他明白這些人的德行，這大半年干部校的學習，讓他看到了不同的人生，不同世界。見這些人不鬧了，他又拋出了第二個炸彈“你們都看見了告示上的要求，其中一條就是思想端正，當然就必須要擁護亞洲軍的領導了。兩天內，請各位將你們的長發全部剪成短發，長衫改為短衣，這樣可以保持衛生，工作也方便。如果不改的不能參加考試，請在今天離開，我們一人發一個銀元做路費，否則我們不再發放食物，不再住宿。”這不亞于一個重磅炸彈，炸得這些讀書人不知所措，有人大聲叫道“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，我不當這編輯也罷。”然後是一系列的之乎者也。有人大聲質問林羽兮“你也是讀書人，怎麼能如此不孝？”《孝經•開宗明義》“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。”明沈鯨《易鞋記》三一“自古道‘身體發膚，受之父母。’你今日暫時出家，豈可把父母遺體輕棄?”林羽兮說“這是我們的規定，做不到就請離開，我不想和你們討論這個問題，我們按告示要求選人。”
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